Musiker, Musikpädagoge, Festivalmacher, Kulturvermittler, Vereinsgründer, langjähriges Präsidiumsmitglied des Landesmusikrates – Jörg-Rüdiger Geschke hat viele Rollen ausgefüllt. Fragt man ihn selbst, welche davon ihn am besten beschreibt, fällt seine Antwort überraschend eindeutig aus: Netzwerker. „Das Zusammenbringen von Menschen mit Menschen im Zeichen von Kultur steht für mich immer obenan.“ Es ist der rote Faden eines Lebens, in dem Musik nie nur Selbstzweck war.
Geschke will Horizonte erweitern – seine eigenen ebenso wie die anderen Menschen. Musik versteht er als eines der stärksten Mittel dafür. Besonders die Folk- und traditionelle Musik begleitet ihn seit Jahrzehnten. Ihre Stärke sieht er in der niedrigen Zugangsschwelle: Man kann zuhören, mitsingen, selbst spielen. Zugleich öffnet sie Türen in eine nahezu grenzenlose musikalische Welt.
Mit musealer Traditionspflege kann Geschke dagegen wenig anfangen. Für ihn ist Volksmusik „lebendig“, wenn sie sich verändert, Einflüsse aufnimmt und weiterentwickelt. Traditionelle Musik verschiedener Kulturen sei immer nur eine Momentaufnahme: „Alles ist im Fluss, entwickelt sich weiter und durchdringt einander.“
Alte Lieder und neue Resonanzen
Deshalb faszinieren ihn auch alte Lieder. Sie erzählen von den Lebensgefühlen, Konflikten und Erfahrungen ihrer Entstehungszeit – und können dennoch überraschend gegenwärtig sein. „Sie enthalten Menschsein“, sagt Geschke. Allerdings müsse manches erst wieder freigelegt werden, weil Sprache, historische Zusammenhänge oder spätere Traditionen den ursprünglichen Zugang verstellt hätten.
In seinen Gesprächskonzerten verbindet er deshalb Live-Musik mit Geschichte und Geschichten. Besonders spannend wird es für ihn dort, wo ein altes Lied plötzlich eine neue Aktualität gewinnt. Und manchmal führt die Spurensuche zu einer weiteren Erkenntnis: Melodien halten sich nicht an nationale Grenzen. Was vermeintlich „typisch deutsch“ klingt, kann seinen Ursprung ganz woanders in Europa haben.
Musik muss Begegnung werden
Dass Musik Menschen stärken kann, prägt auch Geschkes Arbeit als Pädagoge. Musik bedeute „Freude, Identität, Orientierung und Selbststärkung“. Musikunterricht müsse deshalb mehr sein als Wissensvermittlung. Singen, Rhythmus, Tanz, Spoken Word und niedrigschwelliges eigenes Musizieren schaffen Erfahrungen, die junge Menschen selbst machen müssen.
Gerade in einer von Streaming und Social Media bestimmten Welt hält Geschke solche analogen Erfahrungen für unverzichtbar. Die digitale Musikwelt sei zwar unendlich groß geworden, durch die jeweiligen Medienblasen zugleich aber auch enger.
Seine Antwort darauf lautet: Originalbegegnung. Bei „Share my Music – Share my Thoughts“ kommen internationale Musikerinnen und Musiker in Schulen. Die Konzerte bleiben bewusst klein, bieten Raum für Fragen und gemeinsames Musizieren. Entscheidend sei der „menschliche Faktor“. Fremde Klänge bekommen Gesichter, Geschichten und Biografien.
Musik sei dabei kein Allheilmittel gegen Vorurteile, betont Geschke. Aber sie könne Vielfalt als Bereicherung unmittelbar erfahrbar machen.
Mölln verändert den Blick
Wie eng Kultur und gesellschaftliche Verantwortung für Geschke zusammengehören, hat auch mit dem November 1992 zu tun. Die rechtsextremistischen Brandanschläge von Mölln, bei denen Bahide Arslan, Yeliz Arslan und Ayşe Yılmaz ermordet wurden, erschütterten vermeintliche Gewissheiten. „Plötzlich war die Gefahr von menschenverachtendem Rassismus nicht mehr nur eine Bedrohung, sondern mörderische Realität.“
Aus Trauer und Wut wurde Handeln. Geschke gehörte zu den Mitgründern von Miteinander leben e.V. Aus der unmittelbaren Reaktion entwickelte sich eine bis heute andauernde ehrenamtliche Bildungs-, Demokratie- und Kulturarbeit.
Auch das Möllner Folksfest entstand aus diesem Geist. Rund drei Jahrzehnte brachte es internationale Folk- und Weltmusik in die Kleinstadt. Nicht Kommerz, sondern Begegnung, Vielfalt, Toleranz und Teilhabe standen im Zentrum. Heute wird dieser Ansatz vor allem mit „Share my Music – Share my Thoughts“ fortgeführt.
Kultur darf keine Frage der Postleitzahl sein
Ein besonderes Anliegen bleibt Geschke der ländliche Raum. Ob ein Kind Zugang zu Konzerten, Instrumenten und kultureller Bildung bekommt, dürfe weder vom Einkommen der Eltern noch vom Wohnort abhängen. Schulen könnten dabei zu kulturellen „Dritten Orten“ werden – zu Treffpunkten für Kinder, Jugendliche und Erwachsene.
Dafür brauche es mehr Musikunterricht, Fachkräfte, unkomplizierte Projektförderung, Fahrtkostenzuschüsse und kulturelle Angebote unmittelbar vor Ort. Geschke wirbt für eine Kultur, die nicht darauf wartet, dass die Menschen in die großen Städte fahren.
Nach rund 20 Jahren hat er seine Arbeit im Präsidium des Landesmusikrates bewusst in jüngere Hände gelegt. Entwicklungen wie die heutige Popularmusikförderung, das Kompetenzzentrum für musikalische Bildung oder das von ihm angestoßene bundesweit erfolgreiche „Instrument des Jahres“ zeigen, was langfristige Netzwerkarbeit bewirken kann.
Und der Musiker? Der soll künftig wieder mehr Raum bekommen. Nach dem Ende seiner schulischen Tätigkeit arbeitet Geschke an Fingerstyle-Arrangements nordeuropäischer Melodien, spielt im Duo „Ten Strings“ und mit „Ragged Union“ Ragtime, Blues und Swing.
Am Ende laufen all diese Wege wieder zusammen. Seinen roten Faden formuliert Geschke schlicht: „Menschen im Zeichen von Kultur und Musik zusammenzubringen, um eine lebenswerte Welt zu erhalten und weiter lebenswert zu entwickeln.“
Und welches Lied könnte dafür stehen? Eines reicht ihm nicht. Er nennt drei: Erich Kästners zeitloses Flüchtlingsschicksal in „Die Flüchtlingsfrau“, John Martyns „May You Never“ als Lied der Mitmenschlichkeit – und Charlie Chaplins „Smile“. Letzteres singt Geschke selbst gern auf Deutsch.
Vielleicht passt gerade dieses freundliche Schlusswort zu einem Musiker, für den Musik am stärksten ist, wenn sie nicht bei sich selbst bleibt, sondern den Weg von einem Menschen zum anderen findet.
Die Reihe „Mensch, Musik!“ erscheint in Kooperation mit dem Landesmusikrat Schleswig-Holstein. Alle bisher erschienenen Portraits sind → hier zu finden.
